Projekt “Roboti u kazalištu” otvorili smo u ožujku predstavom Teatra To Go Algoritmija, a nastavili radionicom robotike i drame u četvrtak, 9.travnja, u našoj školi.
Povezavši tako na prvu dvije teško spojive aktivnosti, naši su učenici pod vodstvom voditelja ekipe iz Teatra To Go i Osijek Software Cityja, pokazali kako je to itekako, ne samo moguće, već i izazovno i zabavno!
Svima poznata priča o Romeu i Juliji iz tragedije W.Shakespearea dobila je na radionici novu dimenziju. Ljubavni susret mladih zaljubljenika na balu učenici su izveli scenskim pokretom i igrom te su istu scenu isprogramirali na LEGO robotima koji su pokušali zamijeniti ulogu glumca na sceni. Povezivanje tako dramske umjetnosti, književnosti, informatike i robotike pokazalo se kao odlična kombinacija, a osim interdisciplinarnog pristupa, lijepo je bilo zamijetiti i timski rad učenika, suradnju i međusobno nadopunjavanje u idejama.
Na radionicama su, osim naših učenika 4.,5.,6.i 7.razreda, sudjelovale i učenice iz OŠ Đakovački Selci vođeni mentorima naše i njihove škole ( A.Karakaš Radošević, J.Bićanić, V.Vranešić, J.Šitum, D.Ćutija i I.Jakobović Špoljar).
Pohvala učenicima na trudu i kreativnosti, pokazali su svoja glumačka, organizacijska i progamerska umijeća te veliko hvala ekipi vanjskih suradnika koja nas je oduševila pristupom i strpljenjem! Veselimo se budućim suradnjama!
Povodom završetka Mjeseca hrvatskoga jezika, Institut za hrvatski jezik organizirao je Dane otvorenih vrata. U sklopu ove manifestacije znanstvenici Instituta održali su predavanja uživo i putem interneta za učenike osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj i inozemstvu, kao i za sve zainteresirane, pod zajedničkim nazivom Sat hrvatskoga jezika u Institutu.
Naši su učenici 12. ožujka, zajedno s profesoricom Ivanom Čizmar, sudjelovali u predavanju pod nazivom Hrvatska povijesna antroponimija, koje je održao dr. sc. Branimir Brgles. Tijekom predavanja učenici su aktivno sudjelovali u razgovoru, postavljali pitanja i iznosili svoja razmišljanja, čime su dodatno obogatili svoje znanje o hrvatskom jeziku.
I ove godine naša škola nastavlja sa školskim projektom Mali dar velikog srca.
Učenici predmetne nastave na satima likovne i tehničke kulture te hrvatskog jezika sudjeluju u pripremi uporabnih predmeta povezujući tako nastavni sadržaj s građanskim odgojem. Otvoren za suradnju s lokalnom zajednicom, Mali dar ima u cilju povezati školu s viškovačkom Općinom, a osim povezivanja s lokalnom zajednicom njeguje tradiciju, istražuje kreativost te potiče suradnju. Voditeljice projekta su učiteljice V. Vranešić, S. Anušić- Jelkić i I. Jakobović Špoljar.
Učenici će u organiziranom susretu s mještanima Viškovaca u travnju provesti kvalitetno vrijeme, podružiti se i razmijeniti poklone. Poseban su trud uložili u izradu predmeta sa željom da razvesele one koje će darivati, pokazavši tako svoju kreativnost, ali i strpljivost i dosljednost u radu, s naglaskom na timski rad.
Učenici sedmoga razreda s učiteljicom Ivanom Čizmar sudjeluju u Međunarodnom projeku Šafran, edukativnom programu koji provodi Fondacija za obrazovanje o holokaustu. Cilj je projekta poticati sjećanje, toleranciju i mir te pomoći učenicima razumjeti važnost ljudskih prava i poštovanja različitosti.
U sklopu projekta učenici su zasadili lukovice žutog šafrana, koje simboliziraju život djece izgubljene tijekom holokausta. Žuta boja šafrana podsjeća i na žutu Davidovu zvijezdu koju su Židovi morali nositi tijekom Drugog svjetskog rata.
Šafrani nas podsjećaju da i u najtežim vremenima može niknuti novi život, nada i svjetlost. Učenici uče o važnosti sjećanja, suosjećanja i odgovornosti za budućnost.
Projekt Šafran povezuje škole diljem Europe, a naši učenici s ponosom sudjeluju u stvaranju zajedničke poruke mirnog suživota, razumijevanja i poštovanja različitosti.
Listopad je mjesec posvećen borbi protiv karcinoma dojke i zovemo ga “Ružičasti listopad“. Da bismo osvijestili problem i potaknuli naše mame, bake i sestre na samopreglede, ali i sve vas potaknuli na redovitije odlaske liječniku, priključili smo se nacionalnom projektu Mama, budi zdrava!
Nositelj je projekta udruga Udruga žena oboljelih i liječenih od raka Sve za nju, a pod pokrovteljstvom je Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih i Ministarstva zdravstva. Cilj je projekta podizanje svijesti o važnosti redovitih preventivnih pregleda dojki i brige o vlastitom zdravlju, a simbol je projekta ružičasta vrpca.
Kao podrška svim ženama koje se bore s ovom bolešću, fotografirali smo se 22.listopada s ružičastim balonima i poslali veliku poruku: Mama, budi zdrava!
Zahvaljujemo udruzi Sve za nju na organizaciji i donaciji ružičastih balona.
Projektni dan u čast Ivana Tišova – slavnog slikara iz Viškovaca
U Osnovnoj školi Ivana Tišova u Viškovcima 19. rujna 2025. održan je projektni dan posvećen velikom hrvatskom slikaru Ivanu Tišovu, rođenom upravo u Viškovcima 1870. godine. Škola od 2022. godine s ponosom nosi njegovo ime, a ovaj dan bio je prilika da se učenici kroz kreativne i edukativne aktivnosti upoznaju s njegovim životom, umjetničkim opusom i tehnikama koje je koristio.
Projektna i diferencirana nastava predstavljaju suvremene pristupe učenju i poučavanju. Projektna nastava temelji se na radu na konkretnim zadacima i projektima, gdje učenici kroz istraživanje, suradnju i praktičan rad razvijaju znanja i vještine povezane s temom. Diferencirana nastava podrazumijeva prilagodbu nastavnih sadržaja, metoda i aktivnosti različitim interesima, sposobnostima i potrebama učenika, čime se svakome omogućuje optimalan razvoj. Ovakvi pristupi oslanjaju se na konstruktivističku teoriju učenja, prema kojoj učenici aktivno sudjeluju u izgradnji vlastitog znanja kroz iskustvo, istraživanje i rješavanje problema. Uloga učitelja je usmjeravati, poticati i podržavati učenike u procesu učenja, dok učenici preuzimaju odgovornost za vlastito učenje i razvijaju kritičko mišljenje, kreativnost i suradničke vještine.
Projektni dan u OŠ Ivana Tišova bio je upravo takav primjer – učenici su kroz pet tematskih radionica, uz podršku svojih učitelja, istraživali život i djelo Ivana Tišova, povezivali umjetnost s drugim područjima te razvijali vlastite talente i interese.
Izrada autoportreta – ogledalo umjetnosti
Učenici 1. i 2. razreda razredne nastave proučavali su Tišovljev autoportret te se upoznali s osnovama portretnog slikarstva. Uz pomoć zrcala promatrali su vlastita lica i izrađivali vlastite autoportrete razvijajući osjećaj za proporciju, detalje i izražavanje emocija kroz likovni izraz.
Freska na papiru – pejsaži iz prošlosti
Učenici 3. i 4. razreda istraživali su tehniku fresko slikarstva, koju je Tišov koristio u svojim sakralnim djelima. Inspirirani njegovim pejsažima, izradili su vlastite freske na papiru. Proces je uključivao izradu „žbuke“ od gipsa koju su nanosili na papir, a zatim oslikavali motive prirode, čime su se upoznali s tehničkim i kreativnim izazovima ove tradicionalne umjetničke metode.
Učenici od 5, do 8. razreda metodom diferencirane nastave podijeljeni su u tri skupine. Ove skupine bavile su se sljedećim temama:
Intervju s Ivanom Tišovom – igrokaz iz prošlosti
Učenici su istraživali život i rad Ivana Tišova s naglaskom na njegovu sakralnu umjetnost. Na temelju prikupljenih informacija osmislili su igrokaz „Intervju s Ivanom Tišovom“ u kojem su glumili novinare i samog umjetnika. Kroz dijalog su oživjeli povijest, postavljajući pitanja o njegovom školovanju, umjetničkom razvoju i djelima, a „Tišov“ im je odgovarao u prvom licu.
Boje Ivana Tišova – spoj znanosti i umjetnosti
U ovoj radionici učenici su se bavili istraživanjem boja koje je Tišov koristio, ali i izradom ekoloških pigmenata. Spojili su likovnu umjetnost s prirodnim znanostima, provodeći fizikalno-kemijske eksperimente poput kapilarnog efekta i površinske napetosti. Kroz igru s tangramima stvarali su slike, razvijajući prostornu percepciju i kreativno razmišljanje.
Lirika, slike i zvuk vremena – umjetnost kroz AI
Učenici su napisali odu Ivanu Tišovu na hrvatskom i njemačkom jeziku izražavajući poštovanje prema njegovom stvaralaštvu. Pomoću umjetne inteligencije (Copilot i DALL·E) izradili su slike u stilu Ivana Tišova, a zatim su ih uglazbili koristeći Suno AI stvarajući jedinstvenu multimedijsku prezentaciju koja spaja poeziju, vizualnu umjetnost i glazbu.
Oda školi
Oj, školo, naše sunce zlatno,znanje nam daješ besplatno.O, wie viel lieben wir Pausen,Malen wie Tišov mögen wir draußen.Smijeh prijatelja liječi svaku tugu,ne bismo poželjeli školu drugu.
Projektni dan u OŠ Ivana Tišova bio je više od obične školske aktivnosti – bio je putovanje kroz vrijeme, susret s umjetnošću i proslava lokalne kulturne baštine. Učenici su kroz različite metode učenja – od praktičnog rada, istraživanja, glume, eksperimentiranja do digitalne kreativnosti – razvijali svoje vještine i produbljivali znanje o velikom umjetniku koji je ostavio neizbrisiv trag u hrvatskoj umjetnosti.
Ovakvi dani ne samo da obogaćuju nastavu, već i grade identitet škole i zajednice povezujući učenike s kulturnim naslijeđem njihova kraja.
U školskom projektu Mali dar velikog srca, sudjelovali su učenici od 5. do 8.razreda s učiteljicama Viktorijom Vranešić, Anom Savanović i Ivančicom Jakobović Špoljar, obilježili smo Međunarodni dan sreće. Projektom je kod učenika razvijano kreativno izražavanje i empatija prema osobama u potrebi. Učiteljice su na kreativan način povezale ishode nastavnih predmeta Hrvatski jezik te Likovne i Tehničke kulture.
Na nastavi Hrvatskoga jezika učenici su potaknuti na kreativno izražavanje stvaranjem vlastitih haiku stihova posvećenih sreći, čime je obilježen Svjetski dan poezije (21. ožujka). Na integriranoj nastavi Tehničke i Likovne kulture učenici su izrađivali uporabne predmete – podmetače za lonce i čaše od prirodnih materijala lijepljenjem. Izrađene predmete zaštitili su temeljnim premazom boje, a potom na njih pisali vlastite stihove te ih oslikali. Gotove podmetače zaštitili su lakiranjem. Izrađivali su teglice sreće ukrašavanjem staklenki bojama za staklo te dodavanjem prigodnog sadržaja. Gotove predmete učenici su upakirali u ukrasne vrećice te pripremili za darivanje.
U suradnji s Općinom Viškovci odlučili smo projekt proširiti izvan škole i sreću podijeliti s drugima. Općina Viškovci je povodom Međunarodnog dana sreće 20. ožujka organizirala druženje starijih sumještana na kojemu su sudjelovali naši učenici koji su ih tom prigodom darivali. Na simpatičnom druženju s mještanima razmijenili smo iskustva, razgovarali, pjevali i nasmijali se. Njegujući prijateljstvo i druženje zaključili smo kako nismo mogli bolje i ugodnije provesti vrijeme i obilježiti Dan sreće.
Učenici 6. i 8. razreda, s profesoricom Ivanom Čizmar, sudjelovali su u projektu Užitak čitanja u kojemu su razvijali čitalačke sposobnosti i senzibilitet prema čitanju i umjetnosti. Učenici su odabirali svoje najdraže knjige te rekreirali fotografijom umjetničke slike. Nakon pročitanih djela učenici su se kreativno izražavali te napravili prigodnu izložbu.
Učenici su najviše uživali u rekreiranju određenih dijelova lektirnih naslova koje su mogli predstaviti dioramom. Kreativni ih je rad potaknuo na detaljnije promišljanje o pročitanom djelu. U samom rekreiranju umjetničkih slika učenici su se poistovjećivali s osobom i vremenom koje su odabrali.
Učenici 6. i 8. razreda, s učiteljicom Ivanom Čizmar, sudjelovali su u projektu Pogled u bakinu kuharicu u kojem su se upoznavali sa zavičajnim govorom, pismom te običajima danog vremena. Učenici su istraživali i bilježili recepte svojih baka, razvrstavali ih i analizirali. Otkrili su da su njihove bake pravile kolače, pite, torte, pekarske proizvode i prirodne lijekove. Učenici su analizirali jezične specifičnosti, gramatiku i pravopis. Istaknuli su da u kuharicama nedostaje ključni recept: slavonski doručak. Slavonski je doručak u tolikoj mjeri utkan u naše živote da ga nije bilo potrebe zapisivati! Učenici su zaključili da su njihove bake imale odlične recepte od kojih smo neke i isprobali!
Učenici sedmog razreda sa školskom knjižničarkom bili su u petak, 8.11.2024., na projekciji e-knjige koja je proizašla iz projekta Joza zna zavičaj.
Projekt u kojem su učenici škola Đakovštine istraživali svoj zavičaj započeo je prošle školske godine i trajao je četrnaest mjeseci. U školi J. A. Ćolnića u Đakovu održano je završno druženje svih sudionika Projekta.
Učenici su na druženju imali priliku upoznati se međusobno i razmijeniti iskustva.
Učenici osmoga razreda zajedno s učiteljicom Ivanom Čizmar dio su međunarodnog projekta kojim se podiže svijest o opasnostima rasizma i netolerantnosti. Projekt Šafran cjelogodišnja je aktivnost u kojoj se učenici tijekom radionica upoznavaju s temom Holokausta. Prva aktivnost bila je sadnja lukovica šafrana. Učenici će pratiti rast šafrana koji će procvjetati u siječnju. Žute šafrane sadimo u spomen na djecu koja su nastradala u Holokaustu. Na ovaj način ta djeca nisu zaboravljena te se njihove uspomene i priče prenose na buduće generacije. Učenici će tijekom radionica cijelu školsku godinu učiti o tolerantnosti, uključivosti te okolnostima Holokausta.
Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa čiji je cilj na zabavan i angažirajući način svima približiti programiranje i digitalnu pismenost.
Učenje programiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko sebe koji se brzo mijenja, proširimo svoje razumijevanje o tome kako funkcionira tehnologija te da razvijemo vještine i sposobnosti kako bismo istraživali nove ideje i bili inovativni.
Ove nastavne godine su učenici 3. razreda uz mentorstvo učiteljice Marije Jurjević sudjelovali u projektu U svijetu likovnih umjetnika 6. Projekt je trajao tokom cijele nastavne godine u sklopu eTwinning platforme. Projekt ima za cilj upoznati učenike s različitim rukopisima likovnih umjetnika diljem svijeta. Nakon što su se upoznali s kratkim biografskim crticama umjetnika, učenici su svojim dječjim likovnim izražajem prikazali svoj osobni doživljaj nekih poznatih likovnih djela.
Učenici su se kroz projekt upoznali s poznatim umjetnicima kao što su: Heather Geller, Pablo Picasso, JasperJohns, Jim Dine, Manuela Vladić-Maštruko.
Kroz ovaj proces, učenici su demonstrirali svoju maštu, kreativnost, inovativnost i motoričke vještine, što je u konačnici doprinijelo njihovom osobnom razvoju.
Učenici su zaključili realizaciju projekta izložbom otvorenom za javnost.
Na nastavi informatike učili smo o jeziku koji se koristi za izradu mrežnih stranica, nakon čega su učenici u Swayu izradili vlastitu mrežnu stranicu.Ovdje možete pogledati njihove radove.
Za kraj osmog razreda na nastavi informatike učenici su sudjelovali u izuzetno zanimljivom projektu. Zadatak je bio da suradničkim radom stvore publikaciju u kojoj će se prisjetiti zanimljivih trenutaka provedenih u školi, prijatelja s kojima su išli u razred i svih učitelja koji su im predavali. Pri izradi publikacije učenici su prikupili podatke te saznali zanimljive informacije o svojim učiteljima. Od mnoštva fotografija odabrali su one koje najbolje daju presjek njihovog školovanja. Pri odabiru fotografija, posebice onih iz nižih razreda bilo je jako veselo.
Svoju publikaciju objavili su u obliku flipbooka putem mrežnog servisa Heyzine. Ovdje možete pristupiti izrađenoj publikaciji.
Projekt je proveden u nastavi tehničke kulture i informatike 8. razreda(TK OŠ C. 8.1., INF OŠ C.8.2., INF OŠ C.8.2.) u trajanju od studenoga 2023. do ožujka 2024.
Kroz projekt učenici su proučavali najvažnije izume Nikole Tesle te otkrivali njegovu neizmjernu važnost u oblikovanju današnjega svijeta. O svojim istraživanjima izradili su prezentacije u online alatu Sway koje u nastavku možete pogledati u nastavku ili na poveznici ovdje.
Na današnji dan prije 95 godina preminuo je čuveni hrvatski slikar Ivan Tišov, rođeni Viškovčan, po kojemu naša Škola nosi ime. Tim povodom organizirali smo projektni dan u kojemu smo našim učenicima kroz razne aktivnosti približili život i rad Ivana Tišova.
Tko je bio Ivan Tišov?
Ivan Tišov (1870-1928) bio je hrvatski slikar. Pokazivao je rani interes za umjetnost nakon što je vidio oslikane motive u đakovačkoj katedrali. Nakon obrazovanja u inozemstvu, vratio se u Hrvatsku i postao je dio mlade generacije umjetnika koja je pod vodstvom Vlahe Bukovca postavila temelje hrvatske moderne umjetnosti.
Ivan Tišov stvarao je umjetnička djela za dekoraciju javnih prostora, uključujući sakralna djela poput “Bogorodice s djetetom” za Zagrebačku katedralu te mitološke radove koji su odražavali utjecaj secesije i Vlahe Bukovca. Stvarao je i svjetovna djela, uključujući akvarele za Svjetsku izložbu u Parizu 1900. godine i simbolističko djelo “Gajdaš iz Posavine”. Tijekom boravka u Parizu, Tišov je razvijao svoj stil, stvarajući aktove i posvećujući se pejzažima, prikazujući slavonske krajolike i morske vedute. Njegova bogata karijera obuhvaćala je i portrete, ističući individualnost likova, a među njima se ističe portret Ljudevita Gaja u ilirskoj odori.
Ivan Tišov ostavio je trajni doprinos hrvatskoj umjetnosti svojim raznolikim radovima koji odražavaju razvoj njegovog umjetničkog stila i interesa tijekom vremena.
U školskom projektu 
Užitak čitanja
v?
