Našu su školsku knjižnicu posjetili mali vrtićarci iz viškovačkog vrtića Milo dijete. Posjet knjižnici odabrali su u Mjesecu hrvatske knjige i to baš na Dan hrvatskih knjižnica, 11.studenog.
Nakon upoznavanja s prostorom knjižnice i razgovoru o knjigama, djeca su pažljivo poslušala priču o vuku koji je u potrazi za namirnicama za kolač obišao sve poznate likove iz bajki. Znatiželjno su pratili vuka i proširili priču svojim pitanjima i smijehom, podijelivši sa školskom knjižničarkom I.Jakobović Špoljar sva svoja znanja o bajkama i knjigama, o kolačima i pitama, o učenju i svijetu općenito. Škola i knjižničarka vesele se ponovnom i skorom ovako veselom druženju.
U našoj je školi 10.studenog održano međuopćinsko Natjecanje u stolnom tenisu za djevojčice. Sudjelovale su četiri škole:
• OŠ “VladimirNazor”
• OŠ “Ivan Goran Kovačić”
• OŠ Josipa Antuna Ćolnića
• OŠ Ivana Tišova
Prvo mjesto odnijela je ekipa iz OŠ “Ivan Goran Kovačić”, drugo OŠ ” V. Nazor”, a treće OŠ J. A. Ćolnića.
Sve sudionice pokazale su izniman sportski duh, fair play i upornost tokom cijelog natjecanja. Čestitke svim djevojčicama na trudu, timskom radu i lijepom predstavljanju svojih škola!
Milenijsko natjecanje iz kreativne industrije međunarodno je natjecanje organizirano za osnovnoškolce, srednjoškolce i studente iz Republike Hrvatske i inozemstva. (više o Natjecanju)
Cilj je Natjecanja potaknuti sudionike na originalno stvaralaštvo kojim se istražuje i otkriva, potiče i podržava različitost osobnosti djece i mladih, razvijaju kreativnost, kritičko mišljenje, sposobnost stvaranja ideja te digitalne vještine.
Organizatori Milenijskog natjecanja su Ekonomski fakultet u Osijeku, Andizet – Institut za znanstvena i umjetnička istraživanja u kreativnoj industriji i Malac Genijalac Osijek. Voditeljica Natjecanje je prof. dr. sc. Josipa Forjan.
Predmet prijave na Milenijsko natjecanje iz kreativne industrije projektno je rješenje. Projektno rješenje je idejni koncept natjecateljskog tima koji se predstavlja u obliku prototipa, razvijenog u skladu s odabranom temom i unutar jednog ili više sektora kreativne industrije. Natjecateljski timovi osmišljavaju projektno rješenje s kojim bi se na tržištu ostvarili kreativni proizvodi nadahnuti znanjem i kulturnom baštinom.
Teme natjecanja su glagoljica, slavenska mitologija i Vodik. U Milenijskom se natjecanju iz kreativne industrije teme vrednuju kao polazišta za oblikovanje kreativnih, interdisciplinarnih i tržišno orijentiranih projektnih rješenja:
Glagoljica je nematerijalna kulturna baština i sastavni dio hrvatskoga identiteta, istaknuta kao ključni resurs kulturnog brendiranja i temelj suvremenih proizvoda i usluga.
Slavenska mitologija predstavlja bogat izvor priča, likova i mitova te je inspiracija za inicijative koje spajaju tradiciju i današnju kreativnost.
Vodik potiče promišljanje u prirodnom, tehnološkom, inženjerskom i matematičkom području s ciljem oblikovanja rješenja usmjerenih zelenoj budućnosti.
Natjecateljski tim izrađuje projektno rješenje odgovaranjem na pitanje: kako odabranom temom stvoriti tržištu namijenjen proizvod.
Učenice osmog razreda Vlantina Čotić, Josipa Bertok i Matea Vlajčić pod vodstvom mentorica Viktorija Vranešić i Ivančice Jakobović Špoljar prijavile su svoje projektno rješenje za ovo natjecanje.
Od ponđenih natjecateljskih tema učenice su odabrale temu slavenske mitologije. Svoju kreativnost pokazat će projektnim rješenjem Perun i Veles – otmica Mladog Sunca. O čemu se radi, saznat ćete uskoro.
Povodom Svjetskog dana znanosti koji se obilježava 10.studenog, sudjelovali smo na Satu za znanost, međunarodnom besplatnom online događanju.
Učenici od 1.do 8. razreda pogledali su nekoliko predavanja i saznali različite informacije o životinjama, o kralježnjacima, o crnoj rupi i crtanju u matematici te o znanosti i youtuberima. Cilj je predavanja različite vrste znanosti približiti učenicima i pokazati im kako je znanost, od biologije i fizike do psihologije i matematike, zanimljiva te nama bliska i svakodnevna.
Učenici sedmoga razreda s učiteljicom Ivanom Čizmar sudjeluju u Međunarodnom projeku Šafran, edukativnom programu koji provodi Fondacija za obrazovanje o holokaustu. Cilj je projekta poticati sjećanje, toleranciju i mir te pomoći učenicima razumjeti važnost ljudskih prava i poštovanja različitosti.
U sklopu projekta učenici su zasadili lukovice žutog šafrana, koje simboliziraju život djece izgubljene tijekom holokausta. Žuta boja šafrana podsjeća i na žutu Davidovu zvijezdu koju su Židovi morali nositi tijekom Drugog svjetskog rata.
Šafrani nas podsjećaju da i u najtežim vremenima može niknuti novi život, nada i svjetlost. Učenici uče o važnosti sjećanja, suosjećanja i odgovornosti za budućnost.
Projekt Šafran povezuje škole diljem Europe, a naši učenici s ponosom sudjeluju u stvaranju zajedničke poruke mirnog suživota, razumijevanja i poštovanja različitosti.
Učenici drugog razreda sudjelovali su 23.listopada u aktivnosti maraton čitanja. Aktivnost je to koju organizira Hrvatsko čitateljsko društvo u Mjesecu hrvatske knjige pod nazivom Minuta za čitanje.
Mjesec hrvatske knjige, manifestacija koja se održava od 15. listopada do 15. studenoga, za cilj ima promicanje knjige i čitanja i obiluje različitim aktivnostima vezanim uz knjigu, književnost i knjižnice. Jedna od aktivnosti unutar Mjeseca je i Minuta za čitanje. Razvijanje ljubavi prema čitanju kreće od najranije dobi, a čitanje naglas potiče kreativnost i ljubav prema jeziku i zato smo odabrali naše najmlađe čitače da nam čitaju ulomak iz knjige K.Hagerupa Djevojčica koja je htjela spasiti knjige. Uživajte u njihovim slatkim glasovima u videu koje je s njima snimila školska knjižničarka I.Jakobović Špoljar.
Dan kravate obilježava se svake godine 18. listopada kako bi se odala počast ovom elegantnom modnom dodatku koji je postao i prepoznatljivi simbol Hrvatske.
Povijest kravate ide unatrag stoljećima, u daleki Tridesetogodišnji rat u 17.stoljeću. Hrvatski vojnici koji su se borili pod francuskom zastavom oko vrata su nosili rubac, svezan kao kravata, koji je odmah izazvao pozornost Francuza, a o njegovoj prihvaćenosti dovoljno govori podatak da je kravatu počeo nositi čak i mladi francuski kralj Luj XIV. Nakon njega, brzo su ju prigrlili i svi Francuzi i nosili ju „ à la croate“, odnosno na hrvatski način.
Hrvatski sabor proglasio je Dan kravate 2008. godine nacionalnim danom u Hrvatskoj. Datum je odabran u spomen na događaj iz 2003. godine kada je oko pulske Arene postavljena najveća kravata na svijetu, što je ušlo u Guinnessovu knjigu rekorda.
Kravata je simbol elegancije i poslovne kulture diljem svijeta i predstavlja značajan hrvatski doprinos svjetskoj modnoj i kulturnoj baštini.
Mi smo Dan obilježili fotografirajući se u svojim kravatama, a učenici trećeg i četvrtog razreda obradili su je kao motiv na satu Likovne kulture.
U srijedu smo, 15.listopada, u našoj školi obilježili Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje. Učenici i učitelji razredne nastave priredili su zanimljivu priredbu, slaveći kruh, slavonsku zemlju i bogatstvo jeseni i prirode. Opustili smo se uz lijepe riječi pjesama i recitala. Nakon priredbe uživalo se u domaćim pekarskim proizvodima koje su priredili naši učenici uz pomoć svojih roditelja i baka; zahvaljujemo im se na slasticama i uloženom trudu i ljubavi jer, kako je rekao književnik S.Lice, “samo se od srca može ispeći tako dobar kruh”.
Školska shema predstavlja dodatni program koji, uz prehranu učenika, pozitivno utječe na prehrambene navike učenika. Nacionalna je to strategija pod pokroviteljstvom Europske unije koja se provodi u osnovnim i srednjim školama.
Učenici predmetne nastave slušali su danas predavanje predstavnice projekta Školska shema pod sloganom “Jedem zdravo, mislim pozitivno, djelujem preventivno”. Dobro je bilo podsjetiti se što je to zdrava i uravnotežena prehrana i kako odabrati namirnice da bismo živjeli kvalitetnije.
Projektni dan u čast Ivana Tišova – slavnog slikara iz Viškovaca
U Osnovnoj školi Ivana Tišova u Viškovcima 19. rujna 2025. održan je projektni dan posvećen velikom hrvatskom slikaru Ivanu Tišovu, rođenom upravo u Viškovcima 1870. godine. Škola od 2022. godine s ponosom nosi njegovo ime, a ovaj dan bio je prilika da se učenici kroz kreativne i edukativne aktivnosti upoznaju s njegovim životom, umjetničkim opusom i tehnikama koje je koristio.
Projektna i diferencirana nastava predstavljaju suvremene pristupe učenju i poučavanju. Projektna nastava temelji se na radu na konkretnim zadacima i projektima, gdje učenici kroz istraživanje, suradnju i praktičan rad razvijaju znanja i vještine povezane s temom. Diferencirana nastava podrazumijeva prilagodbu nastavnih sadržaja, metoda i aktivnosti različitim interesima, sposobnostima i potrebama učenika, čime se svakome omogućuje optimalan razvoj. Ovakvi pristupi oslanjaju se na konstruktivističku teoriju učenja, prema kojoj učenici aktivno sudjeluju u izgradnji vlastitog znanja kroz iskustvo, istraživanje i rješavanje problema. Uloga učitelja je usmjeravati, poticati i podržavati učenike u procesu učenja, dok učenici preuzimaju odgovornost za vlastito učenje i razvijaju kritičko mišljenje, kreativnost i suradničke vještine.
Projektni dan u OŠ Ivana Tišova bio je upravo takav primjer – učenici su kroz pet tematskih radionica, uz podršku svojih učitelja, istraživali život i djelo Ivana Tišova, povezivali umjetnost s drugim područjima te razvijali vlastite talente i interese.
Izrada autoportreta – ogledalo umjetnosti
Učenici 1. i 2. razreda razredne nastave proučavali su Tišovljev autoportret te se upoznali s osnovama portretnog slikarstva. Uz pomoć zrcala promatrali su vlastita lica i izrađivali vlastite autoportrete razvijajući osjećaj za proporciju, detalje i izražavanje emocija kroz likovni izraz.
Freska na papiru – pejsaži iz prošlosti
Učenici 3. i 4. razreda istraživali su tehniku fresko slikarstva, koju je Tišov koristio u svojim sakralnim djelima. Inspirirani njegovim pejsažima, izradili su vlastite freske na papiru. Proces je uključivao izradu „žbuke“ od gipsa koju su nanosili na papir, a zatim oslikavali motive prirode, čime su se upoznali s tehničkim i kreativnim izazovima ove tradicionalne umjetničke metode.
Učenici od 5, do 8. razreda metodom diferencirane nastave podijeljeni su u tri skupine. Ove skupine bavile su se sljedećim temama:
Intervju s Ivanom Tišovom – igrokaz iz prošlosti
Učenici su istraživali život i rad Ivana Tišova s naglaskom na njegovu sakralnu umjetnost. Na temelju prikupljenih informacija osmislili su igrokaz „Intervju s Ivanom Tišovom“ u kojem su glumili novinare i samog umjetnika. Kroz dijalog su oživjeli povijest, postavljajući pitanja o njegovom školovanju, umjetničkom razvoju i djelima, a „Tišov“ im je odgovarao u prvom licu.
Boje Ivana Tišova – spoj znanosti i umjetnosti
U ovoj radionici učenici su se bavili istraživanjem boja koje je Tišov koristio, ali i izradom ekoloških pigmenata. Spojili su likovnu umjetnost s prirodnim znanostima, provodeći fizikalno-kemijske eksperimente poput kapilarnog efekta i površinske napetosti. Kroz igru s tangramima stvarali su slike, razvijajući prostornu percepciju i kreativno razmišljanje.
Lirika, slike i zvuk vremena – umjetnost kroz AI
Učenici su napisali odu Ivanu Tišovu na hrvatskom i njemačkom jeziku izražavajući poštovanje prema njegovom stvaralaštvu. Pomoću umjetne inteligencije (Copilot i DALL·E) izradili su slike u stilu Ivana Tišova, a zatim su ih uglazbili koristeći Suno AI stvarajući jedinstvenu multimedijsku prezentaciju koja spaja poeziju, vizualnu umjetnost i glazbu.
Oda školi
Oj, školo, naše sunce zlatno,znanje nam daješ besplatno.O, wie viel lieben wir Pausen,Malen wie Tišov mögen wir draußen.Smijeh prijatelja liječi svaku tugu,ne bismo poželjeli školu drugu.
Projektni dan u OŠ Ivana Tišova bio je više od obične školske aktivnosti – bio je putovanje kroz vrijeme, susret s umjetnošću i proslava lokalne kulturne baštine. Učenici su kroz različite metode učenja – od praktičnog rada, istraživanja, glume, eksperimentiranja do digitalne kreativnosti – razvijali svoje vještine i produbljivali znanje o velikom umjetniku koji je ostavio neizbrisiv trag u hrvatskoj umjetnosti.
Ovakvi dani ne samo da obogaćuju nastavu, već i grade identitet škole i zajednice povezujući učenike s kulturnim naslijeđem njihova kraja.
Sedmi i osmi razred posjetio je 28. svibnja tvornicu Osatina u Viškovcima. Učiteljice D.Slišković, V.Vranešić, I.Jakobović Špoljar i pedagog D.Ćuti organizirali su posjet kako bi učenici upoznali proizvodnju tvrtke koja se bavi poljorivredom, a djeluje u našoj okolici, ali i kako bi osvijestili svoje buduće zanimanje te iskristalizirali odabir srednje škole.
Doček učenika bio je vrlo srdačan; nakon odgledane prezentacije o tome što sve Osatina kao tvornica i pogon nudi, o povijesti djelatnosti i s kim surađuje, upoznali su se i s proizvodnim pogonom gdje su mogli vidjeti kako funkcionira pakiranje, kalibriranje voća i povrća, utovar i istovar,…
Inače, Osatina grupa je tvrtka s područja Đakovštine koja se bavi ratarskom proizvodnjom, proizvodnjom voća, povrća, mesa, mlijeka i stočne hrane, tovom svinja i bikova…Može se pohvaliti razvijenom proizvodnjom, suvremenim pogonom, održivim razvojem i poslužiti kao uzor ostalima u regiji. Ono što je najviše oduševilo njihova je samoodrživost, proizvodnja električne energije iz bioplina te iskorištavanje namirnica u potpunosti kao i omogućavanje namirnicaama da imaju dodanu vrijednost.
Osim zanimljivog obilaska i saznanih novih, neobičnih informacija, isprobane su i njihove jabuke i sok.
Škola zahvaljuje timu Osatine koja ih je dočekala i otvorila prozor u potpuno drugačiji svijet poljoprivrede. Nadamo se da će se učenici zainteresirati za neku od grana poljoprivrede i da će im ovaj obilazak olakšati profesionalnu orijentaciju.
Učenici i razrednice naše škole 15. su svibnja bili na terenskoj nastavi u Zagrebu. Obišli su Zoološki vrt u Maksimiru, Tehnički muzej (muzej znanosti i tehnike osnovan u 19.stoljeću) s planetarijem, prošetali se zagrebačkim ulicama i upoznali sa znamenitostima, kulturom i povijesti glavnoga grada (Trg bana Jelačića, Kamenita vrata, zgrada Sabora, crkva sv.Marka…). Iako je izlet bio zahtjevan, uz puno šetnje i izbjegavanje kiše, druženja i smijeha bilo je cijelim putem. Raspoloženi i zadovoljni, doma su stigli u raspjevanom autobusu.
Učenici predmetne nastave u četvrtak su, 24.travnja, posjetili Osijek i pogledali predstavu Zmajevi koji ne lete u osječkom Hrvatskom narodnom kazalištu.
Predstava je nastala prema istoimenom romanu Ivane Šojat koji na emotivan način obrađuje temu ovisnosti kod mladih, ali i temu obiteljskog nasilja te druge socijalne i emotivne probleme. Ozbiljna je tematika približena mladima razgovornim jezikom i dinamičnim izmjenama prizora. Učenici su je pratili sa zanimanjem; mogli su uočiti niz poruka i pitanja o kojima će se raspravljati, kako u školi, tako i doma.
Učenici su prije predstave kratko prošetali centrom Osijeka i uživali u lijepom sunčanom popodnevu.
U školskom projektu Mali dar velikog srca, sudjelovali su učenici od 5. do 8.razreda s učiteljicama Viktorijom Vranešić, Anom Savanović i Ivančicom Jakobović Špoljar, obilježili smo Međunarodni dan sreće. Projektom je kod učenika razvijano kreativno izražavanje i empatija prema osobama u potrebi. Učiteljice su na kreativan način povezale ishode nastavnih predmeta Hrvatski jezik te Likovne i Tehničke kulture.
Na nastavi Hrvatskoga jezika učenici su potaknuti na kreativno izražavanje stvaranjem vlastitih haiku stihova posvećenih sreći, čime je obilježen Svjetski dan poezije (21. ožujka). Na integriranoj nastavi Tehničke i Likovne kulture učenici su izrađivali uporabne predmete – podmetače za lonce i čaše od prirodnih materijala lijepljenjem. Izrađene predmete zaštitili su temeljnim premazom boje, a potom na njih pisali vlastite stihove te ih oslikali. Gotove podmetače zaštitili su lakiranjem. Izrađivali su teglice sreće ukrašavanjem staklenki bojama za staklo te dodavanjem prigodnog sadržaja. Gotove predmete učenici su upakirali u ukrasne vrećice te pripremili za darivanje.
U suradnji s Općinom Viškovci odlučili smo projekt proširiti izvan škole i sreću podijeliti s drugima. Općina Viškovci je povodom Međunarodnog dana sreće 20. ožujka organizirala druženje starijih sumještana na kojemu su sudjelovali naši učenici koji su ih tom prigodom darivali. Na simpatičnom druženju s mještanima razmijenili smo iskustva, razgovarali, pjevali i nasmijali se. Njegujući prijateljstvo i druženje zaključili smo kako nismo mogli bolje i ugodnije provesti vrijeme i obilježiti Dan sreće.
u Ambulanti školske medicine, Petra Preradovića 2, Đakovo
2. travnja 2025. od 8 sati
po sljedećem rasporedu:
IME I PREZIME
VRIJEME
DATUM
1.
Josip Emanuel Pitinac
8:00 sati
2. travnja 2025.
2.
Zrinka Perić
8:30 sati
2. travnja 2025.
3.
Laura Krištić
9:00 sati
2. travnja 2025.
4.
Nika Ognjenović
9:30 sati
2. travnja 2025.
5.
Ante Peter
11:00 sati
2. travnja 2025.
6.
Leo Kovačević
11:30 sati
2. travnja 2025.
7.
Fran Perić
12:00 sati
2. travnja 2025.
Prije pregleda liječnice školske medicine djeca trebaju izvaditi krv u nadležnom laboratoriju. Uputnice za vađenje krvi šalje liječnica školske medicine. Večer prije vađenja krvi ne jesti poslije 20 sati te prije vađenja krvi djeca trebaju biti na tašte. Ponijeti i uzorak mokraće.
Pregled djece obavlja se u DZ Đakovo, školska medicina kod dr. Košta Plavčić Ivanke. Djeca dolaze u pratnji jednog roditelja ili skrbnika. Na pregled je potrebno donijeti:
cjepnu iskaznicu. U slučaju da je nemaju donijeti podatke o cijepljenju od obiteljskog liječnika.
Potvrdu stomatologa o pregledu zubi.
Ukoliko imaju drugu medicinsku dokumentaciju – nalaze, primjerice, očni, kronične bolesti…
Učenici 6. i 8. razreda, s profesoricom Ivanom Čizmar, sudjelovali su u projektu Užitak čitanja u kojemu su razvijali čitalačke sposobnosti i senzibilitet prema čitanju i umjetnosti. Učenici su odabirali svoje najdraže knjige te rekreirali fotografijom umjetničke slike. Nakon pročitanih djela učenici su se kreativno izražavali te napravili prigodnu izložbu.
Učenici su najviše uživali u rekreiranju određenih dijelova lektirnih naslova koje su mogli predstaviti dioramom. Kreativni ih je rad potaknuo na detaljnije promišljanje o pročitanom djelu. U samom rekreiranju umjetničkih slika učenici su se poistovjećivali s osobom i vremenom koje su odabrali.
Mentalno zdravlje učenika i učitelja u kriznim situacijama
Mentalno zdravlje djece i odraslih često se nalazi pred različitim izazovima koje donosi svakodnevni život. Posebne izazove za mentalno zdravlje predstavljaju različite krizne situacije kojima smo svjedočili proteklih godina.
Kako bismo osnažili učitelje naše škole, a time posredno i naše učenike, u školu je pozvana izv. prof. Marina Kotrla Topić s Instituta društvenih znanosti Ivo Pilar koja je učiteljima održala inspirativno predavanje o mentalnome zdravlju te predstavila platformu za e-učenje u kojoj će učitelji, kroz sedam modula, saznati više o:
prevenciji i suočavanju s poteškoćama mentalnog zdravlja kod djece i adolescenata uslijed izvanrednih javnozdravstvenih situacija
prepoznavanju poteškoća mentalnog zdravlja kod djece i adolescenata uslijed izvanrednih javnozdravstvenih situacija
razvoju i provedbi intervencija u školama radi promicanja mentalnog zdravlja učenika
promicanju komunikacijskih vještina
digitalnoj pismenosti i učinku medija na mentalno zdravlje tijekom izvanrednih javnozdravstvenih situacija
promicanju mentalnog zdravlja i dobrobiti učitelja tijekom izvanrednih javnozdravstvenih situacija
smjernicama za upućivanje djece za traženje psihološke pomoći – uključujući specifične informacije po zemljama.
Milenijsko natjecanje iz kreativne industrije međunarodno je natjecanje organizirano za osnovnoškolce, srednjoškolce i studente iz Republike Hrvatske i inozemstva. (
U školskom projektu 
Užitak čitanja
Mentalno zdravlje djece i odraslih često se nalazi pred različitim izazovima koje donosi svakodnevni život. Posebne izazove za mentalno zdravlje predstavljaju različite krizne situacije kojima smo svjedočili proteklih godina.
